ultimas noticias: 2013

lunes, 23 de septiembre de 2013

COLOQUIO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

jueves, 5 de septiembre de 2013

CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES PARA PLATAFORMAS EN LÍNEA

POR FAVOR DIRECTORES, FAVOR DE CHECAR LA SIGUIENTE CALENDARIZACIÓN A FIN DE CUMPLIR EN TIEMPO Y FORMA. CALENDARIZACIÓN PARA CULMINAR LOS CUESTIONARIOS DE DOCENTES PARA LA AUTOEVALUACIÓN DEL PETE: 27 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2013. CALENDARIZACIÓN PARA CULMINAR LOS CUESTIONARIOS DE DIRECTIVOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN DEL PETE: 23 AL 26 DE SEPTIEMBRE DE 2013. 6 AL 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013 PARA EL CIERRE DE CAPTURA DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR. 20 DE SEPTIEMBRE DE 2013 PARA EL CIERRE DE LA CAPTURA DEL INFORME TÉCNICO 2012-2013. 30 DE SEPTIEMBRE DE 2013 PARA EL CIERRE DE LA CAPTURA DEL PETE EN LÍNEA.

viernes, 23 de agosto de 2013

NUEVA CALENDARIZACIÓN PARA LA CAPTURA DE CUESTIONARIOS DE AUTOEVALUACIÓN PARA EL PETE EN LÍNEA

PADRES DE FAMILIA (SEIEM).................. .......... del 02 al 08 de septiembre de 2013. ALUMNOS (SEIEM) .......................................... del 16 al 22 de septiembre de 2013. POR FAVOR, DIRECTORES Y DOCENTES, CHEQUEN BIEN ESTAS FECHAS PARA QUE NO SE LES VAYA A PASAR, Y CORRAN EL RIESGO DE NO COMPLETAR SUS CUESTIONARIOS. GRACIAS!!!!!!!!!!

CATALOGO DE HOSPITALES EN ECATEPEC, PARA EJERCER EL SEGURO ESCOLAR

miércoles, 14 de agosto de 2013

sesión 5

Quinta sesión Evaluar para promover el logro de los aprendizajes. Tiempo estimado: 4 horas Propósito de la sesión Que las y los participantes reflexionen sobre la noción de evaluación que subyace al diseño curricular vigente y sus implicaciones en el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Identifiquen el vínculo entre planificación y evaluación. Reconozcan la normatividad vigente para concretar los procesos de evaluación. Productos • Mapa conceptual evaluación del aprendizaje. • Lista de implicaciones planificación-evaluación Materiales • Documento Plan de estudios 2011. Educación Básica (SEP, 2011) • Acuerdo Número 688 por el que se establece el Calendario Escolar para el Ciclo Lectivo 2013-2014. (Diario oficial de la Federación 24-06-2013) • Pliegos de papel o cartulina • Hojas tamaño carta o tarjetas • Cinta adhesiva • Plumones Actividades 1. Inicien la sesión registrando de manera individual sus ideas en torno a los siguientes cuestionamientos: ¿Cómo concibo la evaluación del aprendizaje? ¿Qué elementos considero para evaluar a mis alumnos? ¿Qué evalúo? ¿Cómo selecciono los procedimientos e instrumentos de evaluación que utilizo? ¿Qué relación existe entre planificación y evaluación? 2. Presenten de manera sucinta al colectivo las ideas elaboradas y concentren en un pliego de papel sus expresiones. 3. Intercambien muestras de los procedimientos e instrumentos de evaluación que utilizaron en el ciclo escolar anterior o que tienen previsto utilizar para el presente y sométanlos a contraste con lo plasmado en el pliego de papel de la actividad anterior señalando en los mismos las diferencias. Confronten el resultado de esta actividad. 4. Realicen de manera individual la lectura del punto 1.7 del apartado: Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios en el “Plan de estudios 2011. Educación Básica”. Comenten en colectivo el contenido del texto leído y elaboren en un pliego de papel un mapa conceptual que exponga la noción y aspectos atribuibles a la evaluación del aprendizaje desde dicho documento normativo. Complementen esta actividad comentando en colectivo el resultado de contrastar las nociones registradas en el producto de esta actividad con el pliego elaborado en la actividad 2 y la revisión de las muestras de los procedimientos e instrumentos de evaluación. 5. Integren cuatro equipos de trabajo y revisen el apartado Evaluación que por cada Campo de Formación se incluye en la Guía del Maestro del grado correspondiente. Presenten al colectivo los aspectos relevantes de su exploración. 6. Organicen trabajo por grado para intercambiar ideas sobre procedimientos e instrumentos de evaluación pertinentes para verificar los avances en el logro de los aprendizajes esperados a desarrollar durante el ciclo escolar incluidos en el producto de la actividad 5 de la Sesión 4. Compartan al colectivo de manera general sus productos y comenten sobre la utilidad de este ejercicio. 7. De manera individual, tomando como base las reflexiones realizadas en esta sesión y los productos de las actividades previas analicen los procedimientos e instrumentos de evaluación que integrarán en la planificación del bloque 1 de cada campo formativo/asignatura o sometan a revisión los avances de que disponen al momento y realicen las adecuaciones pertinentes . 8. Realicen la lectura comentada de los Acuerdos 648 y 685 vigentes por los que se establecen las normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica. 9. Lean en voz alta del siguiente texto y reflexionen a partir de la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante la evaluación del aprendizaje? El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para que éstos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y los programas de estudio. La evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje. Los juicios sobre los aprendizajes logrados durante el proceso de evaluación buscan que estudiantes, docentes, madres y padres de familia o tutores, autoridades escolares y educativas, en sus distintos niveles, tomen decisiones que permitan mejorar el desempeño de los estudiantes. Por tanto, en la Educación Básica el enfoque formativo deberá prevalecer en todas las acciones de evaluación que se realicen. 10. Comenten en colectivo sobre la relación entre la planificación del trabajo docente y la evaluación del aprendizaje desde las perspectivas que emanan del Plan y Programas de Estudio vigentes y los rasgos de normalidad escolar mínima establecidos en esta fase intensiva de su Consejo Técnico Escolar.

sesion 4

Cuarta sesión Planificar para sistematizar la práctica docente y potenciar los resultados educativos. Tiempo estimado: 4 horas Propósito de la sesión Que los participantes reflexionen sobre la noción de planificación que subyace al diseño curricular vigente y elaboren sus registros base iniciales con apego a la misma. Productos • Proyecto curricular anual por grado. • Dosificación anual. • Planificación Primer Bimestre. Materiales • Documento Plan de estudios 2011. Educación Básica (SEP, 2011) • Acuerdo Número 688 por el que se establece el Calendario Escolar para el Ciclo Lectivo 2013-2014. (Diario oficial de la Federación 24-06-2013) • Pliegos de papel o cartulina • Hojas tamaño carta o tarjetas • Cinta adhesiva • Plumones Actividades 1. Inicien la sesión registrando de manera individual sus ideas en torno a los siguientes cuestionamientos: ¿Qué es la planificación didáctica? ¿Qué elementos considero para elaborar mi registro de planificación? ¿Cómo elijo las actividades y secuencias que incluyo en mi planificación? ¿En que grado concreto en el aula lo que plasmo en el registro de planificación? ¿Por qué? ¿Qué relación existe entre planificación y práctica docente? 2. Expongan al colectivo sus respuestas y registren en un pliego de papel sus aportaciones. 3. Intercambien muestras de sus registros de planificación utilizados en el ciclo escolar anterior o elaborados para el presente y sométanlos a contraste con lo plasmado en el pliego de papel de la actividad anterior señalando en los mismos las inconsistencias. Confronten el resultado de esta actividad. 4. Realicen de manera individual la lectura del apartado: Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios en el “Plan de estudios 2011. Educación Básica”. y centren su atención en los puntos 1.1 a 1.6 y 1.8. Comenten en colectivo el contenido del texto leído y registren en un pliego de papel la noción y aspectos atribuibles a la planificación didáctica desde dicho documento normativo. Complementen esta actividad comentando en colectivo el resultado de contrastar las nociones registradas en el producto de esta actividad con el pliego elaborado en la actividad 2 y la revisión de las muestras de registro de planificación. 5. Organicen trabajo por grado para elaborar en pliegos de papel o diapositivas cuadro(s) sinóptico(s) que den cuenta de las asignaturas, propósitos, bloques, competencias y aprendizajes esperados desarrollar durante el ciclo escolar. Compartan al colectivo de manera general sus productos, mismos que deberán permanecer en lugar visible durante el ciclo escolar como mapa de ruta para la acción docente. Comenten sobre la utilidad de este ejercicio. 6. Integrados por grado elaboren en pliegos de papel o diapositivas un cuadro de doble entrada en el que a manera de cronograma y con base en el calendario escolar vigente se calendarice el desarrollo de los bloques, proyectos y secuencias previstas en los programas de estudio de cada asignatura durante el ciclo escolar. Expongan al colectivo sus dosificaciones y compartan comentarios en torno a la utilidad de este procedimiento. 7. De manera individual, tomando como base las reflexiones realizadas en esta sesión y los productos de las actividades 5 y 6 elaboren la planificación del bloque 1 de cada campo formativo/asignatura o sometan a revisión los avances de que disponen al momento. 8. Concluyan esta sesión con la lectura en voz alta del siguiente texto y reflexionen a partir de la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante planificar la actividad docente? La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras. Las actividades deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución.

lunes, 12 de agosto de 2013

ESTIMULO PROEEB CICLO ESCOLAR 2011-2012

COMPAÑEROS BUENOS DÍAS... APROVECHANDO ESTE ESPACIO PARA FELICITAR AMPLIAMENTE A LOS DOCENTES QUE FUERON APROBADOS PARA RECIBIR EL ESTIMULO PROEEB CICLO ESCOLAR 2011-2012. ENHORABUENA, MUCHAS FELICIDADES!!!!!!!... NO MÁS, QUE UN RECONOCIMIENTO A SU ESFUERZO Y DEDICACIÓN. MARÍA DEL ROSARIO GUTIÉRREZ, JOSE ALEJANDRO CEDILLO, MA. ANTONIA MAYA, MA. CRUZ GARAY, NOEL JIMENEZ, ARIADNA TERESA MACEDO, RAUL ROSAS, JUANA LARA, ERIKA ISABEL MATA, ALVARO POLITO, AMANDO TAPIA, Y MIGUEL ANGEL MORA. PARA MAYOR INFORMACIÓN, CONSULTAR LA PÁGINA http://www.seiem.gob.mx/docentes/proeeb1112/consulta.php

ESTIMULO PROEEB CICLO ESCOLAR 2011-2012

lunes, 1 de julio de 2013

CURSOS UNETE

viernes, 28 de junio de 2013

CURSO DE VERANO 2013. DEBATES CONTEMPORÁNEOS DE MÉXICO

CURSO DE VERANO 2013: DEBATES CONTEMPORÁNEOS DE GÉNERO. A REALIZARSE DEL 24 AL 19 DE JULIO DE 2013. En el marco de la actividad del Programa Interdisciplinario de Estudios de la Mujer (PIEM) del Colegio de México. INFORMACIÓN DISPONIBLE EN LA PÁGINA http://piem.co/mex.mx/index.php/curso-de-verano

CRONOGRAMA PARA CONTESTAR EL CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN DEL PETE EN LÍNEA

CURSOS ILCE

INFORMACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL PETE EN LÍNEA

A FIN DE APOYAR EN SU LABOR A LOS DIRECTIVOS EN LA ELABORACIÓN DEL PETE ELECTRÓNICO, SE ESTÁ DIFUNDIENDO ESTE BLOG. ANALICEN SU INFORMACIÓN, POR FAVOR... http://petenlineaedomex.blogspot.mx/

martes, 28 de mayo de 2013

CONCURSO DE INTERPRETACIÓN DE HIMNOS NACIONAL Y DEL ESTADO DE MÉXICO

FELICITAMOS AMPLIAMENTE AL CORO DE LA ESCUELA PRIMARIA "AMADO NERVO" TURNO VESPERTINO, DE ESTA ZONA Y SECTOR ESCOLAR, A LA INSTRUCTORA PROFRA. VICTORIA JOSEFINA GUTIERREZ Y A LA DIRECTORA LAURA MOZO, POR SU PASE A LA ETAPA DE SUBDIRECCIÓN EN LA INTERPRETACIÓN DE HIMNOS NACIONAL Y DEL ESTADO DE MÉXICO.

PRIMER ENCUENTRO DE BIBLIOTECAS Y REDES ESCOLARES.

PRIMER ENCUENTRO DE BIBLIOTECAS Y REDES ESCOLARES 22 DE MAYO DE 2013. SEDE EN LA ESCUELA PRIMARIA "FUNDACIÓN DE MÉXICO" ZONA ESCOLAR No. 82 SUPERVISIÓN GENERAL DEL SECTOR EDUCATIVO No. V LAS 8 ZONAS ESCOLARES QUE INTEGRAN EL SECTOR PARTICIPAMOS, LA ZONA 72 TUVO A BIEN PRESENTAR: A. Poesía, desprendida del Primer Muestreo de Poesía y Oratoria de la Zona Escolar No. 72, presentada por la alumna NATALIA GUADALUPE CHAVEZ PÉREZ del 4° “B” de la Escuela “LUIS G. URBINA” C.C.T. 15DPR2458I B. Escenificación del cuento “LOS CUATRO AMIGOS” disponibles en las Bibliotecas de aula presentada por los padres de familia de la Escuela ELIGIO ANCONA DEL CASTILLO C.C.T. 15DPR2664R Zona Escolar No. 72 AGRADECEMOS A LAS ESCUELAS: LUIS G. URBINA, ELIGIO ANCONA DEL CASTILLO, AMADO NERVO TURNOS MATUTINO Y VESPERTINO, POR HABER PROPORCIONADO EN TIEMPO Y FORMA, LAS EVIDENCIAS DEL TRABAJO REALIZADO PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS Y LINGÜÍSTICAS DE LOS ALUMNOS DE PRIMERO A SEXTO GRADO.

jueves, 16 de mayo de 2013

CONVOCATORIA DE HIMNOS: NACIONAL Y DEL ESTADO DE MÉXICO

MAESTROS SE LES INFORMAN LAS FECHAS REFERIDAS EN LA CONVOCATORIA PARA: 1) XXXI CONCURSO DE INTERPRETACIÓN DEL HIMNO DEL ESTADO DE MÉXICO Y 2) XXXI CONCURSO DE INTERPRETACIÓN DE HIMNO NACIONAL MEXICANO A FIN DE ESTAR PENDIENTES EN CADA UNA DE LAS ETAPAS PROGRAMADAS PARA ESTE EFECTO: ETAPA DE ESCUELA............... FECHA DE REALIZACIÓN: 15 AL 19 DE ABRIL ETAPA DE ZONA ESCOLAR...... FECHA DE REALIZACIÓN: 29 DE ABRIL AL 3 DE MAYO ETAPA DE SECTOR................. FECHA DE REALIZACIÓN: 20 AL 24 DE MAYO ETAPA DE SUBDIRECCIÓN....... FECHA DE REALIZACIÓN: 27 AL 31 DE MAYO ETAPA ESTATAL.................... FECHA DE REALIZACIÓN: 7 AL 14 DE JUNIO NO OLVIDEN QUE SE HACEN VISITAS A CADA UNO DE LOS COROS EN LA 2DA. Y 3RA. ETAPA, EN ESTA OCASIÓN ESTAREMOS VISITANDO LAS ESCUELAS LOS DÍAS 8 Y 9 DE MAYO (DONDE SE INICIA EL RECORRIDO, AÚN ESTÁ PENDIENTE).... GRACIAS!!!!!!

CONVOCATORIA "CANBRIDGE ENGLISH LANGUAJE ASESSMENT & BELL COMPETITION 2013"

PARA NUESTROS MTROS. QUE HABLAN Y ESCRIBEN INGLÉS, EXISTE CONVOCATORIA "CANBRIDGE ENGLISH LANGUAJE ASESSMENT & BELL COMPETITION 2013" CONSISTENTE EN LA ELABORACIÓN DE UNA COMPOSICIÓN DE HASTA MÁXIMO 300 PALABRAS, TEMÁTICA ESTABLECIDA EN LA CONVOCATORIA. INTERESADOS COMUNICARSE A ESTA SUPERVISIÓN ESCOLAR Y HACER SU INSCRIPCIÓN A: http://www.surveymonkey.com/s/teachercompetition2013 FECHA LIMITE PARA REGISTRARSE: VIERNES 26 DE ABRIL DEL 2013.